察知时间的人，将善用一生做伟大卓越的事

今天的文章来自老河沟驻站老师刘雯，她将阅读《第56号教师的奇迹》第一章节的体会感受，整理成了这篇文章和大家一起分享，也把这种理念方式完好融入了公益课堂中。

今天的二条，是大家期待已久的寒假冬令营，其中也有刘雯老师在老河沟的营地，欢迎了解。

我在四川省高村乡中心小学做驻站老师，今年9月份正式开始。虽然有相关的经历，但这还是第一次以老师的身份长期驻扎在一个地方，面向同一群孩子，学校给我安排的科目是音乐。因为知道自己在教学经验、方法上面的欠缺，所以每天都在学习。

这期间，在网上搜罗到一本好书——《第56号教室的奇迹》，作者是雷夫 · 艾斯奎斯，他是全美惟一获得总统颁发“国家艺术奖章”的老师。35年来，他一直在洛杉矶霍伯特小学担任五年级的老师。

他曾来中国演讲，里面提到：“到这所学校来上学的都是周围社区的孩子，他们并不是经过挑选的，这些孩子中没有任何一个母语是英语的，他们说西班牙语、韩国语、越南语、菲律宾语，所有这些孩子的家庭都很贫穷，这些孩子都享受免费的早餐和午餐。很多孩子来自于单亲家庭，有些甚至根本就没有父母。

我的学校有一项让人非常苦闷的事情，我们学校有70%的孩子15岁就会离开学校不再上学，他们或者沉迷于毒品，或者被捕入狱，而我的学生去上大学，完成大学学业，做各种各样的工作而且完成各种各样的成绩。”

他是怎么做到的呢？网上没有找到相关视频，暂时也没有机会实地参访，还好可以通过他写的书，一窥端倪。我先看到的是《第56号教室的奇迹2——点燃孩子的热情》，以带领孩子们观看一场棒球比赛为线索，一局为一个章节，共九章。每个章节选择一个主题，串联相关的教学故事、经验等。非常耐读，且很有意思。

今天介绍第一个章节——准备就是一切。

世界上有一个奇怪的“银行”，它给每个人都开了账户，每天都往大家的账户上存入同样数目的资金，令你当天用完，不准把余额记账，不准预支和超支。如果用不完第二天就自行作废。请问，这个银行每天给我们存入的到底是什么？

时间。

从小到大，我们不停的在学习和时间相关的内容。记得小学和初中的时候，不停地写以珍惜时间为主题的文章， 查找各种名言警句，比如《明日歌》：明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎；抛弃时间的人，时间也抛弃他——莎士比亚；一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴等等，同时运用一些华丽的排比句，堆砌成一篇给老师看的文章，自己真的对此有体会吗？也许就在那一瞬间。

再长大一些，通过一些活动，比如人生倒计时，回顾走过的时间，计算未来还有多长时间，开始逐渐意识到：欧，原来，我已经度过了人生的1/4，却还啥事都没成。甚至于专门有这样的app，帮你记录还有多少周末、还可以享受几个长假，有人很害怕，恩，有很多人都害怕，他们在害怕什么呢？

知道时间宝贵之后，我们开始行动。学习时间管理黄金法则、时间管理四象限法则、时间管理方法与技巧，比如番茄工作法等；参加时间管理课程培训，网上随便搜就有很多；还有各种时间管理app，朝夕日历、滴答清单等一大堆。效果呢？大概率是因人而异吧。

一部分人在接近成年的时候，才知道珍惜时间并开始有所作为；还有一部分成年人仍然避免去面对时间在不停流逝的事实；如果我们可以从小就发自内心的清醒的认识到时间的价值，会不会比现在过的更好一些呢？

雷夫的书里怎么说？在第一局就提出：孩子必须理解，察知时间的人，将善用一生做伟大卓越的事。

在教导孩子的一开始，就应该教他们严守时间，学习准时是非常必要的，这是一种生活方式。他认为，守时表现出我们能掌控自己的命运，相信我们应该对自己的行为负责。

他列举了一个让我自己也颇有感触的例子：每次乘飞机的时候，总会有人出现误机的情况，然后在柜台旁一边改签一边抱怨今天路上的交通实在太糟糕。我自己也延误过，其实再早半小时出发就没问题，可偏偏那时候很墨迹，没有抱怨，因为我知道那是我自己的责任。出行的时候考虑路上的交通状况，应该是一件必须的事情吧。

其次，并不是每秒钟都必须规划妥当，但是，有了指引，年轻人能更清楚地想象周末的情况，有效地利用时间，而不是坐在沙发椅上看12小时的电视，等周一醒来，后悔时光逝去。

当了小学老师之后才发现，大部分同学还没有形成自己的价值观念，对待事情没有一个发乎于己的判断标准，而且即便知道应该怎么做，囿于他们的身心发展水平，也未必有能力做到。

所以，老师一定发挥着引导学生的角色。在学校或者家里，可以带领孩子做这样的练习：离校时间几点几分，返校时间几点几分，中间有多长时间，减去睡眠时间，剩余的时间是可以利用的。再排除用餐、写作业、做家务、玩耍的时间，依然还会有数小时的时间可以用来做他们自己喜欢做的事情，比如阅读、手工制作等。

随后，借由棒球比赛，引出守时的孩子给自己一个机会去理解球场上更多的动作，会更加关注过程，对世界获得更深的理解。当他们懂得聪明地运用时间，就能拥有稀奇古怪各式各样的乐趣。

甚至由于对时间相关性的理解，发展出对历史的兴趣，他们可以明白一件事情是否伟大全看它是否能通过时间的检验，杰出的孩子会欣然接受来自各时代的艺术、人物与观念。

在这个过程里，雷夫推荐了一些书籍、戏剧与电影，与孩子们一起观看和讨论，会帮助他们理解时间、珍视时间。

我也非常认同雷夫说的这句话：我们希望孩子拥有比我们自己更美好的人生，假如他们珍视时间，这梦想更可能成真。我也想把这样的理念带给孩子们。

具体到音乐课堂上，我进行了如下尝试：

首先，准时上课是前提。就像给孩子的第一课也是守时一样，我一定会在上课铃声响起前至少5分钟抵达教室，开门准备好要用的东西。

曾经给孩子们说：准时抵达教室并做好授课准备是我的义务和责任，那对于你们来说，有什么要求吗？有同学说认真听讲，有同学说好好学习，还有的人说上课不能迟到。是的，按时抵达课堂并做好听课准备是你们的责任，双方都要负责才行呢~所以，每次上课铃声响起便会开始授课，而孩子们表现也越来越好，迟到的人越来越少了。

其次，如何让他们理解时间的重要性呢？有这样一个契机。在课堂上，总会有各种各样的事情干扰教学的正常进行，比如低年级的孩子间各种小动作、打闹之类，有时候不得不暂停教学来处理这样的事情。怎么办呢？

课前告知他们本节课的内容，完成前面的内容之后我们就进行后面的内容。将更有吸引力的活动放在一节课的后半段，比如看绘本、图片等。提前告诉他们本节课的活动之后，每处理完一件事情就会告诉他们用了多长时间，还剩下多长时间，我们的任务进行到哪一步。

渐渐地，当有其他同学交头接耳影响教学的时候，旁边的同学就会出声，你不想看绘本了吗？不要说话了。

另外，理解了准备的必要性之后，还会引申出其他内容，比如制定计划。这周某一天的中午，是电子琴社团活动，说好的时间是12:30，结果有几位同学迟到了。

询问她们原因的时候，她们说老师安排她们午饭后打扫食堂卫生，所以来晚了。那我接着问：这件事情是老师提前布置给你们的，还是临时通知呢？提前说好的。恩，那你们觉得有什么办法可以既完成清洁任务，又可以准时参加社团呢？唔，我们可以吃饭快一点，或者请几个同学帮忙。很不错的主意！你们下次可以试试~另外，今天的课外时间基本都安排了练琴，但你们的学习任务也是要完成的，所以，怎么样既能完成作业，又可以按时学琴，你们需要仔细考虑哦~希望他们从小处着手，学会合理安排自己的时间。

再另，关于时间重要性这部分内容，现在还只是初步阶段，毕竟是通过外在事物的诱惑才让他们知晓时间是有限的，浪费了就没有了。

后续还应当有其他形式的活动，最好能够让他们发自内心的认可时间的重要性，并且知道如何做才是珍惜时间。后面还有很长一段路要走。

最后，雷夫在一次分享时说：我在中国见过很多非常优秀的老师，我会问他们大家教什么的？有的老师说我是教化学的，我是教语文的，我是教美术的。我希望大家能够有一个全新的答案，当有些人问我说你是教什么科目的时候，我从来都不说我是教阅读课，我也不说我是教音乐的，也不说是教莎士比亚剧的，我是教学生的，我教书的对象是学生，我教什么科目不重要，学生们才是最重要的。

我也是来教学生的。

刘雯

童行学院老河沟驻站教师
童行营地导师
西南大学社会工作专业硕士
从事过NGO的社会调研工作

擅长青少年社会工作领域

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